在江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園里有一個(gè)特殊的排行榜，根據(jù)學(xué)生每天垃圾分類的情況進(jìn)行積分排名。據(jù)介紹，正確投放1斤垃圾可兌換10積分，100積分就相當(dāng)于1元錢(qián)，可以去學(xué)校的相關(guān)商店換購(gòu)物品。此外，學(xué)校還出臺(tái)規(guī)定，劃出6學(xué)分作為學(xué)生的“素質(zhì)教育學(xué)分”，將每個(gè)學(xué)生垃圾分類完成情況納入考核。

按照規(guī)則，要正確投放10斤垃圾，才可以兌換1元錢(qián)。按理來(lái)說(shuō)，如此額度的“經(jīng)濟(jì)激勵(lì)”微乎其微，本不至于調(diào)動(dòng)起學(xué)生們參與的積極性才是。但現(xiàn)實(shí)是，該校許多學(xué)生如今都熱衷于扔垃圾、賺積分、爬榜單。“垃圾分類”于他們而言，已然不僅是一種生活習(xí)慣的調(diào)整，更像是一場(chǎng)游戲、一種信仰。這類似于朋友圈里的各種簽到打卡，似乎不如此便是落伍、便是LOW了——可以說(shuō)，這是極其成功的心理暗示和文化塑造，也足可成為全社會(huì)推進(jìn)垃圾分類的參考。

作為一個(gè)“小樣本”的微觀試驗(yàn)，江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一系列舉措，無(wú)疑是成功的。眾所周知，大學(xué)階段，個(gè)體的環(huán)保認(rèn)知、生活習(xí)慣等等還遠(yuǎn)沒(méi)有成熟定型，在這一時(shí)期對(duì)其加以適當(dāng)?shù)睦砟罟噍?、行為引?dǎo)，很大概率會(huì)影響一生。在還是一名大學(xué)生的時(shí)候，在成為市民、居民之前，就養(yǎng)成“垃圾分類”的習(xí)慣，這幾乎就是終生受益、造福社會(huì)的事情。其實(shí)，倘若考慮“投入—收益”比，在大學(xué)校園普及垃圾分類，可以說(shuō)是效率極高、極其合算的。

江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的做法，最核心的其實(shí)有兩部分，其一就是“垃圾分類積分排名”，其二則是“將垃圾分類納入學(xué)分考核”。這其中，最大的成本就是“智能投放站”的那套硬件系統(tǒng)。除此以外，所謂“積分排名”“學(xué)分考核”的鼓勵(lì)機(jī)制，完全就是零成本。這種超低成本推進(jìn)“垃圾分類”的模式，在社會(huì)語(yǔ)境內(nèi)，在社區(qū)、小區(qū)等場(chǎng)景下，基本都是不可能實(shí)現(xiàn)的。從某種意義上說(shuō)，大學(xué)階段就是宣傳“垃圾分類”的黃金時(shí)期，一波操作堪稱事半功倍。

年輕人更認(rèn)可低碳環(huán)保的生活理念，更向往先進(jìn)文明的生活方式，趁早趁“小”引導(dǎo)其適應(yīng)“垃圾分類”，大有文章可做。江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的做法，應(yīng)該成為所有大學(xué)的參照。甚至，其在實(shí)施過(guò)程中的某些思路，還可以為全社會(huì)提供啟發(fā)。比如說(shuō)，保持耐心、講究節(jié)奏。校方及時(shí)將學(xué)生“弄不懂”的四分類調(diào)整為二分類垃圾箱，鼓勵(lì)學(xué)生由淺入深地學(xué)會(huì)“垃圾分類”；再比如，提供足夠的前端支持?！皩W(xué)校專門(mén)給每個(gè)宿舍發(fā)了兩種顏色的塑料袋，讓學(xué)生在宿舍就完成分類?！边@些細(xì)節(jié)上的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于全社會(huì)“垃圾分類”事業(yè)，都是適用的。